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2019-08-16

广陵区应急管理局表示,经调查,这是一起在已被责令停工整治的工地上施工单位未对隐患彻底整改、未向监管部门提出申请复工验收的情况下,擅自施工导致的事故。据了解,事故单位为扬州市第四建筑安装工程有限公司。目前,相关责任人员已被公安机关依法控制接受调查。记者注意到,此前的3月21日,扬州市经济开发区中航宝胜海洋工程电缆项目外爬架发生坠落,造成6人死亡5人受伤。(责编:帅筠、邱烨)

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这意味着,今年“3+2”文科最低录取控制线为453分、理科最低录取控制线为393分。  根据山东省2019年高考录取日程安排,专科(高职)普通批首次志愿其他高校及专业录取时间为8月7日至10日。(孙杰)(完)

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  在国土绿化推进过程中,郏县以公益林建设为载体,动员全县力量共同参与。通过实践,郏县初步探索出县、乡、村三级+县直单位的“3+1”公益林建设模式,建成公益林基地260个,其中县级1个、乡镇15个、村级216个、县直部门28个,累计绿化面积万亩,植树95万株。督查考核到位。郏县把国土绿化纳入乡镇领导班子和领导干部年度政绩考核内容,使用无人机航拍和实地查验相结合的办法严格验收、兑现奖惩。对推进迅速、成效显著的单位及其负责人,进行记功表彰;对推进迟缓、影响全县进度的单位,进行通报批评,主要负责人进行表态发言,并明确下次全县现场观摩会在该乡镇举行。

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83%的北京援青项目资金投向基层与建档立卡贫困农牧民利益直接相关的产业就业、教育医疗、住房改造等领域。  2019年,北京市加大对青海藏区的财政资金支持力度,亿元援助资金已拨付到位,用于建设53个援青扶贫项目、支持玉树学生通过“异地办班”完成学业、全面提升乡镇卫生院医疗水平和重大传染病防控能力等。  据最新统计数据显示,青海藏区贫困人口从2017年年底的万人减少到2018年年底的万人,减贫万人,减幅达到了%。2019年青海省计划全面完成剩余12个深度贫困县、137个深度贫困村、万深度贫困人口的减贫任务,确保年底实现该省绝对贫困“清零”目标,为2020年决战决胜脱贫攻坚打牢基础。(责编:常邦丽)

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应用型高校以服务区域发展和产业振兴为主要目标,承担着培养应用型技术技能人才、增强学生就业创业能力、强化高校应用技术创新驱动发展能力等重要职责。

当前,互联网、人工智能等新技术正不断重塑教育形态,知识获取和传授的方式正在发生深刻变革。

同时,伴随中国特色社会主义进入新时代,人民群众对教育的需求更为多样,对更高质量、更加公平、更具个性的教育需求也更为迫切。 在这样的背景下,应用型高等院校如何抓住机遇、实现内涵式发展,成为急需思考的重要课题。 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视中国特色新型智库建设。

应用型高等院校应以新型智库建设为重要抓手,有效整合校内外优势资源,实现研究成果的有效快速转化,引领高校人才培养与社会需求更好对接,把人才培养厚植在产业发展的土壤里。 建设新型高校智库,既是时代赋予我国高等院校的光荣使命,也是广大高校提高社会服务能力的必要路径。

2014年2月,教育部印发《中国特色新型高校智库建设推进计划》,要求高校“创新体制机制,整合优质资源,打造高校智库品牌,带动高校社会服务能力的整体提升”。 2015年1月,中办、国办印发的《关于加强中国特色新型智库建设的意见》提出,要“充分发挥学校学科和人才密集的优势,推进新型高校智库建设,提升高校智力服务能力”。

今年2月印发的《中国教育现代化2035》提出,要“提高高等学校哲学社会科学研究水平,加强中国特色新型智库建设”。

当前,应用型高校应抓住智库建设机遇,在智库定位的科学性、人才培养的实用性、成果转化的有效性、行业对接的精准性上下功夫,以智库建设为支点,释放自身效能,为区域经济社会高质量发展提供更为坚实有力的智力支持。

以明确主攻方向为支点,破解高校智库建设盲从跟风的难题。

当前,新型智库建设如火如荼,在高校智库建设的热潮中,应用型高校建设智库,急需找准定位:既要对其人才储备、学科基础和学术优势等作出综合考量,还要敏锐捕捉社会发展趋势并坚持需求导向,面向学校发展和行业需求,建设高水平智库。

具体来说,在学校建设智库前,应开展充分的评估,对学校资源现状及使用情况、学校服务意向、地方及行业发展需求等因素开展充分调研,明确主攻方向,找准智库建设的发力点。 在智库建设过程中,要紧密结合学校的优势学科和研究能力,有针对性地进行行业调研和趋势分析,同时及时反哺学校学科建设与人才培养,以智库建设更好释放高校服务行业、区域发展的动能。 比如,可面向行业发展趋势组建行业智库,形成覆盖行业、产业发展的战略与政策研究支撑网络;可面向区域发展需要,孵化培育一批独具特色的政策咨询机构。 同时,要动态评估智库的发展情况及效能与产出,以智库建设盘活学校现有的人力智力、物力设施、优势学科等软硬件资源,让物尽所用、人尽其才,使科学研究更加深入细致;发挥新型智库在学校规划、学生培养、行业发展等方面的战略研究、政策建言等作用。 以实用型人才培养为支点,破解教育效果滞后性难题。 与研究型高校和职业型高校不同,应用型高校除具有研究型高校的研究和探索功能之外,更承担着培养实用型人才的重任。 《中国教育现代化2035》指出,要“加强创新人才特别是拔尖创新人才的培养,加大应用型、复合型、技术技能型人才培养比重”。

应用型高校智库要坚持为地方经济社会发展提供智力产品、输送优质人才的主攻方向,发挥高校人力资源在经济转型、社会发展和产业升级方面的重要价值。 具体来说,既要遴选一批立场坚定、理论深厚、视野开阔、熟悉情况、掌握政策的专家学者,建立学校咨政研究人才库;又可聘请具备较高理论素养的党政、企事业单位领导干部参与高校智库研究工作,形成政产学研用之间人才交叉流动的良好格局。 更为重要的是,智库在以社会和企业需求为导向进行研究时,能够及时整合行业企业和社会发展的新理念、新技术、新方法,并将其引入学校应用型人才培养中,助推高校及时调整学科专业结构,及时更新应用型人才培养模式,破解大学教育社会效果滞后性难题,不断提高应用型、技术技能型和复合型人才培养质量。 以体制机制为支点,破解高校智力服务能力不高难题。

当前,高校智力服务普遍存在建设滞后、供需错配、能力不高等问题。

面向社会需求建设智库,要深化产教融合、校企合作,努力破除师资聘用、职称评定、实习实训、科研管理等方面的体制机制障碍。

要通过机制建设,理清“利益相关者”关系,比如引入市场分配机制、智力成果评估机制、创新能力提升机制等,以此建立灵活高效的用人机制、共享共赢的协同机制、实践检验的评价机制和兼顾团队与个人的激励机制,提升智库从业者的工作积极性、自主研究能力、成果转化能力和持续创新能力。

新型高校智库是联系智库从业者研究成果与生产实践的“中转站”,要将政府、学校、企业、师生聚合在这一平台上,畅通智力成果的流通和转化渠道。

可按照国家和当地政府的政策、结合本校实际制定相应政策,建立劳动、知识、资本、技术等生产要素按贡献参与分配的机制,切实保障高校智力服务的产出。

以行业需求为支点,加快融入区域经济社会发展。

围绕地方产业转型升级、基本公共服务均等化等尚存问题,对接地方创新要素资源,形成校地联动发展的格局。 在应用型高校智库建设实践中,要锚定中央和地方经济社会发展需要,抓住经济转型、产业升级的关键问题,加快融入区域经济社会发展,为地方经济社会发展提供智力支撑。 同时,要以地方及行业发展所需要解决的现实问题为突破口,重点推进经济结构调整与转型、创新驱动发展和国家创新体系建设、城乡一体化发展、财税体制改革、金融创新与安全、粮食与食品安全、区域经济协调发展等重点领域开展协同研究,推动智库成果及时有效地转化为兼具社会效益和经济效益的产出,助推地方经济社会发展。

(作者:张文智、张富国,分别系东北师范大学科技哲学与交叉科学研究中心特约研究员,教授)。

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